RECURSOS

04.11.2014 10:42

Las plataformas multiformato

Spiegel, A Planificando clases interesantes - Itinerarios para combinar recursos didácticos (2006). Cap 1. “Docente planificador se necesita. Docente compositor se ofrece” Ediciones Novedades Educativas.

Pintos, L. Por qué hacer proyectos con tecnologías

 

Diez cosas que funcionan con las TIC en el aula, según Jordi Adell

Salomon, G. No es la herramienta lo que cuenta sino los fundamentos educativos (2000). raducción al castellano realizada colaborativamente por la comunidad del PENT/FLACSO

Schwartzman, G.; Tarasow, F.; Trech, M. Dispositivos tecnopedagógicos en línea: medios interactivos para aprender (2014). En García, J.M. y Rabajoli, G. (comps.) Aprendizaje abierto y aprendizaje flexible: más allá de formatos y espacios tradicionales. ANEP-Ceibal, Montevideo, 2014

Cobo Romani, C. y Pardo Kuklinsky, H. Planeta web2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food (2007). Grup de Recerca d’Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona/ México.

Burbules, N. y Callister, T. Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. (2008). Ediciones Granica S.A. Capítulo 3 Hipertexto, el conocimiento en la encrucijada

PENT FLACSO Diseño de actividades con TIC. Las redes del esquimal, el programa de radio del PENT. Extracto del programa 12

Nuevas maneras de narrar y realizar presentaciones en línea

Buckingham, D Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. (2008). Cap 8. “Alfabetizaciones en medios digitales” Editorial Manantial, Buenos Aires

Gallego, J.L. Contando desde los márgenes en TEDxRiodelaPlata (2013)

Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías PENT Enseñar y aprender con TIC: reflexiones y experiencias. (2012). Las redes del esquimal, el programa de radio del PENT.

Santana, B. Materiales didácticos digitales y recursos abiertos (2013). en Santana, B. Rossini, C y De Luca Pretto, N. (org.) (2013) Recursos educacionales abiertos: prácticas colaborativas y políticas públicas. Salvador: EDUFBA ; São Paulo: Casa da Cultura Digital.
Spiegel, A Planificando clases interesantes. Itinerarios para combinar recursos didácticos. (2006). Cap 2. “La composición de clases potentes y posibles” Ediciones Novedades Educativas.

Catálogo de aplicaciones de La Red de Graduados del PENT

Spots de Ciudadanía Digital producidos por la La Red de Graduados del PENT

Ejemplos inspiradores

Aplicaciones que promueven el trabajo colaborativo y en red

Litwin, E.; Maggio, M. y Lipsman, M. Las comunidades de enseñanza y aprendizaje (2005). en Tecnologías en las aulas: las nuevas tecnologías en las prácticas de la enseñanza: casos para el análisis.

Trech, M. y Rogovsky, C. La red de graduados del PENT Flacso: aprender después de aprender (2013). En: VI Seminario Internacional de Educación a Distancia RUEDA

Caldeiro, G. P. El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología

Clarín.com Las nuevas formas de leer y escribir en la web. (2014). Suplemento Educación
Perkins D. Aprender del equipo en El aprendizaje pleno. Principios de la enseñanza para transformar la educación. (2010). Capítulo 6. Buenos Aires - Paidós.
Baeza, P. y otros Aprendizaje colaborativo asistido por computador: la esencia interactiva (1999). Revista Contexto Educativo, No 2
Glinz, P. E. Un acercamiento al trabajo colaborativo. En Revista Iberoamericana de Educación
Schwartzman, G. Aprendizaje Colaborativo en Intervenciones Educativas en Línea: ¿Juntos o Amontonados?. n Pérez, S. e Imperatore, A. Comunicación y Educación en entornos virtuales de aprendizaje: perspectivas teóricas y metodológicas, Universidad Nacional de Quilmes Ediciones, 2009.

Schwartzman, G.; Tarasow, F.; Trech, M. Oficinas de trabajo en línea: metáfora y estrategia para la construcción de conocimiento y colaboración entre pares.

Aplicaciones para publicar y compartir producciones

Sordo Fumero, R. y Tejeira Garcia, B. Los blogs al rescate de la diversidad y la autonomía (2013). en “Sembrando experiencias. A seis años del modelo uno a uno en la educación pública uruguaya”. Montevideo. ANEP. 

Martinez Oramaz, M. y Rosas Negri M. Creación literaria a través del blog. Lectoescritura y TIC (2013). en “Sembrando experiencias. A seis años del modelo uno a uno en la educación pública uruguaya”. Montevideo, ANEP.

Perkins D. Jugar el juego completo (2010). en El aprendizaje pleno. Principios de la enseñanza para transformar la educación. Capítulo 1. Buenos Aires. Paidós.

Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías Ciudadanía digital, ¿cómo construir la vida pública entre pantallas? (2012). Las Redes del esquimal: El programa de radio del Pent. 

Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías. Propiedad y Circulación del conocimiento en la web.
Lion, C. Las tecnologías son espejos para revisar procesos cognitivos. Revista America Learning y Media, edición 006/75.

Eco, U. En el futuro la educación deberá enseñar a comparar sitios web

Burbules, N. Los jóvenes saben más que sus maestros

Burbules, N. La tecnología en el aula

 

 

 

 

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